随着互联网络科技的迅速发展，互联网络已经深入到千家万户，许多人的工作和生活已经离不开互联网了，上网已经成为不少人学习、工作和生活的一部分。互联网带给人们的便利、好处已经不必多说了，但是，随着学生迷恋网吧、离家约会网友等事件的不断出现，学生上网特别是小学生上网的利与弊，逐渐成为学校和社会关注的问题。那么，小学生上网到底是利大于弊还是弊大于利呢》对这个问题的回答，不能一概而论，我们应该考察分析小学生上网的目的是什么。上网后达到了什么结果，这两个基本问题搞清楚了，我们才能正确地评价小学生上网的利与弊。

第一，小学生上网的目的不外乎这样几种情况：

1.把网络当作“新闻台”，通过浏览网页，了解国内新闻和国际新闻；

2.把网络当作“百科书”，查找自己需要的资料；

3.把网络当作“游戏室”，玩网络游戏；

4.把网络当作“电影院”，看网络电影；

5.把网络当作“邮电局”，通过网络收发电子邮件。

有些学生上网的目的只有一个，有些学生可能几个目的兼而有之，其实这都不是什么问题，但是，如果没有节制地长时间地迷恋网络，那么他们的学习时间就不能保证了。小学生正处于学习科学文化知识的初级阶段，主要任务是学习，学校教育、课堂教学是小学生学习知识的主要渠道。

第二小学生上网产生了什么样的结果呢？上述“新闻台”、“百科书”、“游戏室”、“电影院”和“邮电局”的目的都可以达到，这也是大多数小学生上网的目的。但是，随着迷恋网吧、离家出走、约会网友等个案的出现，小学生上网产生的结构越来越让家长和老师担心。这些现象在小学生中的比例即使是百分之一、千分之一，对于学生家长、对于班主任老师、对于所在学校来说，这个比例其实就等于百分之一百。因此，为了防范极端现象的出现，不少家长往往要求孩子“令行禁止”。事实上，对于大多数小学生来说，他们是健康、文明、安全地在网上“冲浪”的。

总之，对于任何一个问题的认识，都应该辩证地分析，小学生上网的问题也是一样的。首先，由于怕出问题而禁止小学生上网，这种简单的做法是不可取的，因为小学生可以在互联网上获得许多课堂上学不到的知识；其次，由于在互联网上可以取得不少知识而放任小学生上网，这种做法更不可取。

为此，作为学生家长，我们建议可以对小学生提出如下要求：

1.上网的前提条件：小学生上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。

2.上网似的督促指导：小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行，同时家长和老师做好指导工作，防止小学生浏览某些网页。

3.上网时间的宏观控制：一方面，在上网时间的总量上进行宏观的控制，比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，记录一个星期中的每一次上网的开始时间和结束时间，从总量上进行控制；另一方面，在上网的时间段上进行宏观控制，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。